变实验辅导解答为实验引导启发

    在电工电子实验教学过程中，应体现以学生为主体的实验教学理念，应突出对学生能力的培养，把实验辅导解答变为实验引导启发。教师应只讲实验中的重点、难点、注意事项和新仪器仪表使用方法，当学生遇到问题时，教师不应直接给予解答，而应给予原理性或方法性的引导与启发，鼓励学生独立思考、运用所学知识分析问题和解决问题。

变面向实验结果为面向实验过程

    在电工电子实验教学过程中，把面向实验结果变为面向实验过程。教师应开放一批能够激发学生实验兴趣、调动学生实验主动性、培养学生创新意识和实践能力的设计实验，学生应按“设计要求—查阅相关资料—实验方案的设计—计算机仿真—元器件选择—实验实施等”实验过程完成实验。经过融知识、能力、素质培养于一体的实验过程，绝大数学生的自主学习能力、创新意识和实践能力都应得到不同程度的训练和提高。