电工电子实验室设备
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电工电子实验教材的变革

    实验教材作为实验教学过程中的重要载体，对实验教学质量和学生能力培养起着至关重要的作用。原有的实验教材或校内实验讲义，验证性实验内容偏多，设计性、综合设计性实验内容很少，不利于学生能力的培养。为了切实、有效地促进实验教学质量的提高，需要对原有的实验教材或校内实验讲义进行大胆的变革与创新，编写面向大众化教育、适应生源多样化、具有多层次和多元化、有利于学生能力培养的实验教材。电工电子实验教材的体系和内容应以学生为主体，以知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念为编写原则;特别注意尽可能与学生现有的认知状况相适应;与复合型、应用型和少数精英型人才的培养目标相衔接;以开放式电工电子实验教学模式为平台;以学生能力培养为主线;遵循教学规律和认知规律，即利教利学来构建。
    实验教材相对稳定，其内容以基础、基本、典型为特点，在较长时间内保持不变;而校内实验讲义则
具有随着技术进步、新的软件工具的问世、综合设计实验等经常调整其内容与形式的特点。在编写电工电子实验教材的同时，也要及时编写校内实验讲义，发挥校内实验讲义对学生能力培养的作用，即实验教材与校内实验讲义的有机配合。





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