电工电子实验室是理工类院校必备的基础设施，是进行科学研究和实验教学工作的基础与保证，也是代表院校基础实验教学水平的一个窗口，实验室设备管理的好坏直接影响到科研和实验教学工作的顺利开展；目前，社会对高素质人才的需求，使提高学生的动手能力和创新精神成为人们关注的焦点。而电工电子实验室在培养学生的动手能力和创新能力上具有无可替代的优势。为此，要加强实验室管理，充分发挥其功能。
1 电工电子实验室的功能
对于院校来说，电工电子实验室最主要的功能就是完成实验教学任务，在此基础上，在培养学生的动手能力和创新能力上、在科研学术上，实验室也发挥着重要的、不可替代的作用。
1.1 基础实验教学
电工电子实验室从事的是电实验课教学，它是研究电工电子实验技术与测量方法的一门学科，是高级工程技术应用型人才必须掌握的一门实用技术，是电类专业重要的必修专业基础课。与理论课教学无论在形式上还是内容上，既有相同之处，又存在较大的差别。电实验课是实践教学体系中的一个重要环节，在实践教学体系内部与专业实践构成了衔接关系，即为专业实践打基础；在体系外部与电工电子基础理论构成了循环发展的关系，即应用基础理论指导实验，实验验证理论。因此，电实验课的作用不仅在于配合理论教学，达到巩固知识、验证理论和加深理解的目的，更重要的是培养学生掌握实验方法与测量技术的基本技能，提高学生的实际动手操作能力，提高学生的分析研究、应用设计的能力，为工程实践综合素质的培养和提高打下坚实基础。
1.2 培养学生的动手能力和创新能力
院校教学的最终目的是使学生掌握合理的理论知识和具有软强的动手能力和创新能力，为将来的工作打下良好基础。电工与电子实验室在这方面具有得天独厚的优势。在实验教学过程中，对实验室进行全面开放，因为实验课教学模式与理论课相比有其自己的特点和灵活性，实验课是以实验内容为主的理论与实践的结合，它包括了理论对实践的指导，又包括了实践的理论提高，实验课的学习过程更接近于工作和科学研究的实际。开放实验室对于学生积极主动的学习意识和能力的培养，发挥出积极的作用。开放实验室时，教师应提供技术指导，给学生更多的自主时间，进行一些开发设计性实验，由他们自行设计实验内容、步骤、方法，培养学生的开发设计能力，全面提高学生的综合素质。
实验室的开放应该有一个明确的指导思想，即加强培养学生的创新能力和实验室的利用率，也就是说要实行实验时间和实验内容总体上的有效开放。
1.3 进行科学研究的基地
在完成好基础实验课教学的同时，还要充分发挥实验室的科学研究功能，在科研过程中，可以充分利用实验室的仪器设备，对项目课题的中间过程和结果进行实验验证，找出最佳结果。这样就把教学和科研有效地结合起来，能够充分发挥出实验室的功能。
2 电工电子实验室的建设
电工电子实验室要想实现和完成上述功能，在实验室建设过程中，就要充分考虑到院校的实际和特点。
2.1 教师队伍建设
在高等教育实现跨越式发展的进程中，实验室的功能和水平正逐步成为一所大学竞争力的重要标志。实验室的建设已涵盖了实验技术队伍的建设，因为他们是高等学校实验室建设与发艘的基础，是实验室功能发挥的平台，面对这样一个群体，稳定队伍、提高素质、强化科学管理已成当务之急。
教师是提高课程教学质量的基础和关键，教师水平和能力的高低，直接影响教学质量。要想成为一名优秀的实验教师，必须要具备较扎实的理论功底，这样就要求实验教师
要不断地进行理论知识的学习，了解实验有关的前沿知识。因而，在日常工作中就要不断地学习以提高业务水平和能力。这样才能使教学质量不断提高，实验室的功能才能充分发挥。
2.2设备建设
实验室的仪器设备是实验课的基础，仪器设备的好坏直接影响着教学质量和实验水平。在实验室建设中，应根据院校的教学实际，在进行充分的市场调研基础上，购买符合本单位实际需要的仪器设备，同时在有条件的基础上适当提高仪器设备的档次。
由于仪器设备的老化和故障等原因，加上生产厂家对仪器设备的不断更新换代，使得实验室的仪器设备逐渐不能适应新的教学要求，因此对实验室的仪器设备要定期进行更新换代，可采取滚动更新的办法，即到一定时间，更换一部分，分两到三批更换完毕，以保证仪器设备的水平。
2.3 场地建设
可根据所培训的学生数量和规模，规划好实验室房间的数量和用途。电工电子实验室在建设过程中，要充分考虑到电实验的特点，合理布局，在实验室内部的配置上，要体现科学性、合理性、实用性、方便眭j
2.4 资料建设
实验室在进行仪器设备建设的同时，还应对各种相关的资料进行建设，如图书资料、多媒体资料、工具设备等，有了这些资料，实验教师在进行实验研究和改革时，有利于改
进实验内容，达到提高教学效果的目的。
3 电工电子实验室的管理
实验室是实验教学和科研的活动场所，实验室管理水平的高低直接影响着实验课的教学质量和实验室功能的充分发挥。有完善的实验室管理制度，才更有利于提高仪器设备的利用率，确保教学和科研工作的有序进行，更好地为培养学生的动手能力和创新能力提供有力的保障。为管理好实验室，可从以下几方面人手：
3.1 建立完善的规章制度
加强实验室管理措施，健全实验室管理规章制度。完善的规章制度是实验室和仪器设备管理科学化、规范化和制度化的基本要求。实验室规则主要是针对学生的，提出了学生在实验室内进行实验时，应遵循的规则，保证在教学过程中，实验室内的设备、设施的安全性。实验室的管理制度主要是针对教员的，它要求教员要对自己所管理的实验室全面负责，加强责任心，对实验室内部的一切物品要认真保管，各种设施要保持完好率，保证课堂教学的顺利实施。在实验室的管理工作中，有条件的应采取每个实验室都有孥人负责管理，由负责人承担授课任务和日常的仪器设备维护维修任务，这样才能保证实验室管理水平的提高，保证实验室的利用率。
3.2 仪器设备的档案管理和使用管理
实验室的专职人员应对实验窒的仪器设备进行登记，建立档案和设备卡。对新购进的仪器设备要尽快了解其基本性能和操作特点，掌握其使用方法，建立原始档案。对仪器设备的各种资料如：原理图、电路图、使用说明书及附件等要妥善保管，以备维护和维修时使用。对有些贵重和精密的仪器设备，应做到々人保管。
建立仪器设备使用记录本，要求每位实验人员（包括教师和学生）严格登记仪器设备使用记录本，把每次使用的人员、时间、仪器设备的运行情况、实验内容等都完整地记录下
来，以备维护和保养时参考。记录本也是考核仪器设备使用效率的重要依据，完善记录本的登记，有利于提高仪器设备的使用效率。
在仪器设备的使用过程中，要根据实验室的实际情况，合理调配使用现有设备，使现有设备发挥最大功效。对实验室现有设备、仪器合理调配，优化使用，是发挥实验室功能的重要举措。
3.3 重视仪器设备的维护、保养
仪器设备是实验的重要工具，管理和维护仪器设备是实验室管理中重要的环节。良好的维护和保养是保证仪器设备正常运行、提高仪器设备使用寿命的有效措施。实验人员对仪器的性能、特点等应该做到心中有数，要定时检测仪器设备，保证仪器设备经常处于良好的工作状态。使用前要认真检查，发现问题要及时解决，并做好检查记录。实验过程中要按操作规程和实验步骤进行，实验结束后或下班前，必须切断电源、水源等，并且关好门窗。要保持实验室环境清洁，不使用仪器设备时，要盖上仪器防尘罩。
3.4 加强学习研究，提高管理水平
随着实验仪器设备的不断更新换代，许多实验科目也在发生变化，许多仪器设备的工作原理、性能及操作方法与原来可能发生较大的变化，实验内容也与原来有所不同。这就需要实验人员不断学习和补充新的技能和知识，做到既要能够正确的使用仪器、熟悉仪器性能原理、具有独立完成实验的能力，同时也应了解本专业的知识和技术，以便正确地指导学生完成实验内容、做好实验报告，并减少仪器的损坏率。对实验中出现的问题，要具有进行科学合理解决的能力，对以前没有做过的实验，利用现有设备条件探索合理的实验方法，不断总结经验，提高实验技能。
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