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高职院校面向社会开展职业技能培训, 是适应社会经济发展需要, 体现高职教育的办学目的和服务社会的重要途径。开展职业技能培训主要是提高学生的技能, 便于学生的就业, 加快高职院校自身的发展等。如何利用院校的资源和专业特色, 更好地服务社会, 扩大高职院校的社会影响力, 国家综合实力的提升。做强在校生的培训, 做大企业员工的培训, 这需要我们大家积极探讨。高职院校通过各种职业技能培训, 着力培养“素质、知识、能力” , 使学生能够在毕业时取得相应的职业资格证书, 能够适应上岗需要, 同时, 促使学生真正熟练掌握技能, 提高学生的动手能力, 使学生能够面向基层就业, 服务基层, 服务社会。培训计划和内容设置要突破学科体系, 遵照以应用为目的, 以必需、够用为度, 以讲清概念、强化应用为重点。教学的总体要求是少而精, 少而管用, 有针对性、实效性, 从知识传授转向能力培养, 从注重理论转向注重现实求索, 引导学生去探索、去思考、去解决问题。让学生能够触类旁通, 举一反三, 开阔思路, 使教学成为学生在教师指导下丰富理论、陶冶情操、发展智力、获取知识、训练能力和健全人格的重要场所, 培养和提高学生的能动性、自主性和创造性。高职院校以高等职业教育为主, 职工培训和继续教育为辅。近年来, 广西工业职业技术学院培养了大批全日制在校学生和企业上岗前与在岗位人员的继续教育短期培训班学员。职业技能培训工作的开展是分步实施的, 2003 年开始, 广西工业职业技术学院在电子与电气工程系开展电工培训。先在各系试行开展, 再以点带面推动全院开展;先进行初级工培训与考证, 后进行中级工、高级工培训与考证; 先安排教学计划内的培训, 后进行教学计划外的培训; 先对本校学生培训, 后对校外人员培训。
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