山东农业大学在长期的建设和发展过程中特别注重学生特色化培养的问题，针对农科实践性强的学科特点，遵循理论联系实践的基本教育规律，适应经济社会发展对农科高级专门人才要求，以实践教学为突破口，走出了一条以“三三式”实践教学体系为特色的人才培养新路。在探索人才培养新路的过程中，取得了一大批教学研究成果。《实行教学、科研、生产三结合，建立适应经济建设需要的教学体制》获国家教学成果特等奖，《高等农林本科教育实践教学体系改革的研究与实践》获国家教学成果一等奖。这些成果在人才培养中得以广泛推广与应用，为特色化培养提供了理论指导。 

　　成立于2003年的农业生物学实验教学示范中心正是上述一系列教学成果的集中体现，该中心近年来不断转变思想观念，完善实验教学体系，优化共享平台，为全校乃至同类农业高校实验室建设提供了诸多成果的建设经验，详细介绍见《农业生物学国家级实验教学示范中心建设》。他们通过加强校内田间实验室建设与管理，为学生创造良好实践教学场所和丰富的实践教学材料，使学生不受时间、空间、场地的限制，进行开放式的实践教学，调动学生自主实验的积极性，具体内容请参考《加强校内田间实验室建设与管理 提高实践教学质量》。 

　　水利土木工程学院涉及水利、建筑、市政、交通、艺术设计等多个学科，是一个专业结构合理、办学层次多样化的工科学院。近年来，学校对校区和专业进行了一系列的调整。在《制图绘画室资源共享的实践与探索》一文中，介绍了该学院制图绘画中心的教师克服跨校区、跨学院、跨专业教学的诸多困难，在实践中不断探索，充分挖掘制图绘画室的潜力，实现制图绘画室资源最大化。 

　　机械与电子工程学院高度重视创新人才培养和实验教学工作，坚持教学中心地位不动摇。该学院拥有3门国家级和省级精品课程、国家级“现代农业工程类专业创业型人才培养模式创新实验区”和农业机械化工程国家实验教学示范中心。针对现代测试技术课程教学中存在的问题，搭建理论与实践一体的网络化课堂教学环境，进行“体验式教学”，实现了多样化教学、实物化教学、多学科综合教学等各种教学方法的探索和实践，完成了理论与实践教学的统一。在《现代测试技术课程教学新模式的探索与实践》中，作者与我们分享了他们的改革经验。